PMM Topik Perencanaan Pembelajaran SMP/Paket B

 

 

Topik Perencanaan Pembelajaran SMP/Paket B

Post Test Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan

1. Perhatikan langkah dalam penyusunan visi dan misi sekolah berikut :

1. Wawancara

2. Pemilihan informasi yang relevan

3. Analisis karakteristik atau konteks sekolah

4. Merumuskan misi sekolah

5. Merumuskan visi sekolah

Urutan yang tepat dalam menyusun visi dan misi sekolah adalah ...

Jawabannya : 1, 2, 3, 5, dan 4

2. Bu Meiske adalah kepala sekolah di lingkungan kota besar. Setelah melakukan wawancara, ia mendapatkan data harapan warga sekolah sebagai berikut :

1. Sekolah melahirkan generasi yang positif dan semangat

2. Sekolah dapat melahirkan murid yang cerdas

3. Semua warga sekolah saling menghargai dan menghormati, dan

4. sekolah mencetak murid yang unggul dalam teknologi

Dengan analisis konteks di atas, maka visi sekolah yang sesuai adalah ...

Jawabannya : Menjadi institusi terdepan dalam IPTEK, Menciptakan Lulusan yang Mampu Berdaya Saing di Dunia Kerja, Berakhlak Mulia dan Bertanggung Jawab

3. Budaya sekolah itu merupakan pola asumsi asumsi dasar, nilai, norma, dan keyakinan yang dipegang bersama oleh seluruh warga sekolah...

Jawabannya : Benar

4. Pemerintah berupaya untuk mewujudkan lingkungan belajar sekolah yang nyaman dan aman dengan membuat beberapa peraturan terkait. 

Yang bukan merupakan aturan untuk mewujudkan hal tersebut, kecuali ...

Jawabannya : Permendikbud No 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi Pekerti

5. Perhatikan beberapa komponen berikut.

1. Merumuskan alur tujuan pembelajaran

2. Menguraikan capaian pembelajaran 

3. Menentukan tujuan pembelajaran

4. Menentukan metode pembelajaran

5. Memahami isi CP

6. Menentukan rencana asesmen

Urutan yang direkomendasikan dalam membuat perencanaan pembelajaran dari capaian pembelajaran (CP) adalah ...

Jawabannya : 5-2-1-3-6-4

6. Berikut pernyataan yang salah mengenai ATP dan TP adalah ...

Jawabannya : Setiap guru harus mengacu pada ATP yang sama

7. Bu Ika adalah seorang guru sejarah. Ia sedang menyusun alur tujuan pembelajaran (ATP) untuk materi kerajaan islam. 

Dalam melakukan hal ini menurut Bu Ika peserta didik perlu belajar, menganalisis kerajaan islam dalam ruang lingkup lokal, nasional dan global. 

Hal ini artinya, Bu Ika memahami bahwa dalam penyusunan ATP harus mempertimbangkan...

Jawabannya : Cakupan dan keluasaan TP

8. Perhatikan pengaturan waktu belajar yang disusun berikut.

1. Mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, dan IPA akan diajarkan dari jam 07.00 - 12.00 dalam semester 1

2. Dalam satu tahun ajaran, pembelajaran IPS dibagi ke dalam 4 waktu masing masing 3 bulan. Mata pelajaran Geografi, Sejarah, Ekonomi, dan Sosiologi akan diajarkan secara bergantian di setiap semester. 

Semester 1 untuk Geografi dan Sejarah. Pada semester 2 untuk mata pelajaran Ekonomi dan Sosiologi.

Pengaturan waktu belajar seperti di atas merupakan contoh pengaturan belajar dengan model ...

Jawabannya : Blok

 

Post Test Modul 2 Merancang Pembelajaran SMP/Paket B

1. Berikut pernyataan yang bukan merupakan kriteria dari pemahaman bermakna adalah...

Jawab : Merupakan pemahaman praktis.

2. Tidak semua pertanyaan yang diajukan Guru kepada siswa adalah pertanyaan pemantik. Wiggins dan McTighe dalam bukunya The Understanding by Design menyatakan bahwa ada beberapa pertanyaan yang hanya mencari jawaban "resmi" dan benar (sesuai dengan buku teks) alih-alih membutuhkan jawaban dan penyelidikan yang mendalam. Jenis pertanyaan seperti ini akan mempersingkat proses penyelidikan yang sebetulnya diperlukan sebagai jantung pemahaman mendalam.

Berdasarkan hal tersebut, manakah yang merupakan pertanyaan pemantik dibawah ini?

Jawab : Seorang Guru IPA bertanya “Bagaimana proses terjadinya hujan?”

3. Produk akhir merupakan salah satu asesmen sumatif, yaitu asesmen untuk evaluasi pada akhir proses pembelajaran. Salah satu tujuan dari adanya asesmen ini adalah...

Jawab : Untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.

4. Pak Markus sedang merancang asesmen untuk pelajaran Ekonomi. Rencananya ia akan meminta murid menuangkan pemahamannya terkait dampak globalisasi dalam bentuk kampanye. Pak Markus memberikan kebebasan pada murid untuk memilih media kampanye selama pesan kampaye dapat tersampaikan dengan baik. Saat membuat rubrik, aspek-aspek yang tepat untuk mengukur asesmen tersebut antara lain...

Jawab : Sistematika kampanye, kualitas konten, orisinalitas, dan efektivitas media.

5. Indikator pencapaian kompetensi ditentukan berdasarkan...

Jawab : tujuan pembelajaran yang ditetapkan

6. Pernyataan berikut yang salah tentang modul ajar adalah...

Jawab : Modul ajar setara dengan RPP.

7. Bu Yuki sedang melaksanakan PJJ. Ia hendak menggunakan modul ajar yang tersedia untuk pembelajaran selanjutnya. Setelah mempelajari modul ajar ia mendapat hal-hal berikut:

1. Isi modul ajar untuk pembelajaran luring

2. Modul ajar menyediakan lembar aktivitas yang bisa mengasah kemampuan berpikir proses

3. Modul ajar menyediakan rancangan asesmen yang bisa mendorong kompetensi muridnya secara menyeluruh

Jika akan menggunakan modul ajar tersebut, modifikasi yang perlu Ibu Yuki lakukan adalah...

Jawab : Mengganti bentuk asesmen menjadi kuis dengan bantuan aplikasi karena lebih mudah dilakukan secara daring.

8. Berikut merupakan peran media ajar dalam proses pembelajaran yang berpusat pada murid, kecuali...

Jawab : Menggantikan peran guru dalam mengajar.

9. Pak Robert sedang mempelajari modul ajar yang didapatkannya dari Platform Merdeka Mengajar. Karena mayoritas muridnya tidak memiliki telepon genggam untuk mengakses internet, ada beberapa aktivitas dalam modul ajar yang tidak bisa ia terapkan. Oleh karena itu, ia memodifikasi aktivitas menjadi kegiatan serupa namun tidak memerlukan telepon genggam. Upaya modifikasi modul ajar yang dilakukan Pak Robert tergolong...

Jawab : Modifikasi terkait sarana dan prasarana belajar.

 

Post Test Modul 3 Refleksi dalam Pembelajaran SMP-SMA/SMK

1. Perhatikan beberapa pertanyaan berikut:

1. Metode apa yang paling membantumu memahami topik ini?

2. Saat mengerjakan proyek ini, keterampilan apa yang bermanfaat untuk karir yang ingin kamu tekuni nanti?

3. Kemampuan apa yang meningkat atau baru kamu dapatkan saat melakukan proyek ini?

4. Apa target yang mau kamu capai pada pembelajaran selanjutnya?

5. Apa yang akan kamu lakukan untuk mencapai target tersebut?

Pertanyaan yang tidak tepat ditanyakan saat refleksi bersama murid fase D adalah

Jawaban: B. 2

2. Pertanyaan yang paling tepat diajukan untuk membantu murid memonitor kemajuan belajar mereka adalah

Jawaban: B. Apa yang kamu pelajari tentang diri kamu saat mengerjakan projek ini? 

3. Perhatikan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:

1. Apakah setelah sekolah kamu akan pulang?

2. Apakah kamu mau menunjukkan hasil karyamu?

3. Apa yang membuatmu senang hari ini?

4. Apa yang sedang kamu buat?

5. Apa yang telah dipelajari hari ini?

6. Jika bisa berganti peran, peran apa yang ingin kamu coba? Mengapa?

Pertanyaan di atas yang termasuk pertanyaan refleksi adalah

Jawaban: D. 3 dan 6

4. Dalam membuat pertanyaan refleksi yang dapat dijadikan sebagai acuan adalah

Jawaban: A. Fase murid

5. Bu Indah adalah seorang guru SMA. Beliau sudah menyusun dan menyiapkan beberapa pertanyaan untuk melakukan refleksi pembelajaran, tetapi salah satu muridnya bernama Rendra belum dapat melakukan refleksi dengan mendalam karena belum terbiasa melakukan refleksi. Salah satu cara yang bisa Bu Indah lakukan untuk memfasilitasi Rendra berefleksi adalah

Jawaban: C. Memberikan pertanyaan tambahan yang memandu

 

PMM Topik Kurikulum Merdeka

 

Topik Kurikulum Merdeka

Pos test 1 Kurikulum

1. Kurikulum dapat dimaknai sebagai segala sesuatu yang dipelajari murid.

Alternatif jawaban:
B. Salah

2. Dalam mewujudkan pembelajaran yang transformatif pada projek pembelajaran yang akan dilakukan, Bu Monik mendorong murid untuk membuat aksi nyata dalam isu sosial yang terjadi di sekitarnya berkaitan dengan materi yang mereka pelajari. Agar murid melakukan aksi dengan tepat, Bu Monik sebaiknya terlebih dahulu mengajak murid untuk melakukan hal-hal berikut, kecuali...

Alternatif jawaban:
A. Meminta murid mengevaluasi aksi yang telah dilakukan

3. Pernyataan yang tepat mengenai perubahan kurikulum adalah...

Alternatif jawaban:
C. Kurikulum diubah untuk memenuhi kebutuhan murid terhadap perubahan zaman

4. Sebagai salah satu kepala sekolah di daerah tertinggal, Bu Solihat mendapatkan kesempatan untuk mengikuti kunjungan ke sebuah sekolah di luar negeri. Beliau melihat materi pelajaran di sana lebih tinggi daripada di Indonesia. Beliau berkesimpulan bahwa negara tersebut bisa jauh lebih maju dari Indonesia karena materi pembelajarannya lebih tinggi. Saat kembali ke sekolahnya, Bu Solihat menyampaikan hal tersebut kepada seluruh guru dan meminta guru untuk menaikkan level materi pembelajaran yang diberikan kepada murid. Ia berharap murid-muridnya akan dapat lebih maju dan bersaing dengan murid dari sekolah lain.

Pendapat yang tepat mengenai hal yang dilakukan oleh Bu Solihat di atas adalah...

Alternatif jawaban:
D. Hal tersebut dapat dilakukan dengan tetap memperhatikan karakter dan kebutuhan murid

5. Alasan utama mengapa sekolah perlu melakukan adaptasi terhadap kurikulum dari pemerintah adalah...

Alternatif jawaban:
B. Setiap satuan pendidikan memiliki karakteristik yang berbeda

6. Bu Sondang mengajar di sebuah sekolah di daerah pegunungan dan perkebunan. Murid di kelasnya sedang mempelajari berbagai cara pengawetan makanan. Pada buku paket, Bu Sondang mendapati latihan yang harus dikerjakan murid adalah melakukan pengawetan ikan dengan penggaraman. Hal yang sebaiknya dilakukan Bu Sondang adalah...

Alternatif jawaban:
D. mengajak murid untuk melakukan berbagai teknik pengawetan buah atau sayuran yang ada di daerahnya

7. Berikut yang merupakan hal-hal unik yang dimiliki sekolah atau yang disebut karakteristik satuan pendidikan adalah….

Alternatif jawaban:
D. semua benar

8. Berdasarkan hasil analisis diagnostic dan suvey karakter, didapatkanbahwa murid SMP Merdeka Belaajr secara uum memiliki karkakter sebagai berikut.
(1) berasal dari keluarga petani dengan ekonomi menengah ke bawha.
(2) memilih untuk bekerja atau menikah dibandingkan melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi
(3) memiliki gawai dengan spesifikasi terbatas
(4) memiliki ketertarikan dan potensi pada bidang seni dan olah raga

Hal berikut dapat dilakuakn sekolah dalam rangka mengakomodasi kebutuhan murid dalam kurikulum di sekolah berdasarkan informasi di atas, kecuali…

Alternatif jawaban:.
D. melibatkan murid dalam usaha penghijauan sekolah

 

Pos test 2 Kurikulum Merdeka

1. Untuk memberikan wawasan dan gambaran yang kontekstual mengenai peran murid SMP Merdeka Belajar pada masa yang akan datang, Pak Ardianto bekerja sama dengan sebuah partai politik dalam mengadakan projek pembelajaran berbasis pelayanan masyarakat. Apakah hal yang dilakukan oleh Pak Ardianto tersebut tepat?

Tidak tepat, Pak Ardianto seharusnya dapat memilih komunitas lain yang netral untuk berkolaborasi dalam pembelajaran.

2. Capaian pembelajaran berisi kompetensi inti dan konten esensial yang harus dicapai dalam satu fase.

Benar

3. Belajar merupakan proses membangun pengetahuan baru dan dilakukan sendiri oleh murid. Pengetahuan baru ini dibangun dari kemampuan awal, pengalaman belajar, dan interaksi sosial yang dimiliki murid. Pandangan tersebut sesuai dengan teori belajar yang digunakan dalam penyusunan capaian pembelajaran, yaitu ….

Konstruktivisme

4. Berikut ini merupakan penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, kecuali….

Seluruh murid hanya mempelajari materi dari video pembelajaran yang dibuat guru

5. Di awal tahun pelajaran, Bu Sari mengidentifikasi murid di kelasnya (fase C) masih memiliki kemampuan membaca seperti di fase A. Hal yang sebaiknya tidak dilakukan Bu Sari adalah….

Memberikan pendampingan pada murid tersebut

6. Projek penguatan profil pelajar pancasila dilaksanakan dengan alokasi waktu sendiri (terpisah dari alokasi waktu intrakurikuler).

Salah

7. Salah satu perubahan struktur kurikulum pada Kurikulum Merdeka di jenjang SMP adalah…

Mata pelajaran informatika merupakan mata pelajaran wajib.

8. Contoh penerapan asesmen dalam Kurikulum Merdeka yang tepat adalah….

Bu Linda melakukan asesmen awal pembelajaran untuk membuat pemetaan kemampuan awal murid di awal semester.

PMM topik Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila SMP/ Paket B

 

Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila SMP/ Paket B

Pos test 1 Projek dan Profil Pelajar Pancasila

1. Projek penguatan profil Pancasila merupakan pembelajaran untuk memberikan pengalaman yang kontekstual kepada murid. Pernyataan di atas adalah ...

A. Benar

B. Salah

Jawabannya : A. Benar

2. Terdapat 4 prinsip dalam projek penguatan profil pelajar pancasila. 

Prinsip manakah yang berfokus pada upaya mendorong murid agar aktif dalam pengelolaan pembelajarannya ?

A. Holistik

B. Kontekstual

C. Berpusat pada murid

D. Eksploratif

Jawabannya : C. Berpusat pada murid

3. Setelah mendapatkan tema dan topik projek yang akan diampu pada semester ini. 

Kemudian, tim fasilitator projek akan menetapkan kriteria pencapaian kemampuan murid yang akan dilihat dalam projek ini. Langkah apa yang sebaiknya dilakukan ? 

A. Merumuskan pertanyaan pemantik dalam setiap kegiatan projek

B. Menetapkan tanggal perayaan hasil belajar projek

C. Menghubungi mitra mitra terkait

D. Menentapkan dimensi, elemen, dan sub-elemen sesuai dengan tema dan topik

Jawabannya : D. Menentapkan dimensi, elemen, dan sub-elemen sesuai dengan tema dan topik

 

Pos test 2 Tema Projek SMP/ SMA

1. Kegiatan projek menguatkan semua dimensi profil pelajar pancasila. Meksipun pada setiap projek disarankan memilih 2-3 dimensi, tetapi bukan berarti dimensi lain tidak dikuatkan. Kita dapat fokus pada 2-3 dimensi yang menjadi indikator ketercapaian kemampuan murid.

Pernyataan diatas adalah...

Jawab : Benar

 

2. Manakah yang bukan termasuk dalam tema projek yang sudah disediakan oleh pemerintah?

Jawab : Kewirausahaan dan Budaya Lokal

 

3. Satuan Pendidikan tempat Pak Hans mengajar berada dalam lingkungan masyrakat yang homogen. Masyarakatnya belum begitu mengenal keragaman budaya, agama, ras ataupun suku. Tim fasilitas projek ingin memperkenalkan keragaman masyarakat kepada para murid melalui projek. Tema apa yang dapat diambil?

Jawab : Bhinneka Tunggal Ika

 

4. Pada Sekolah Dasar (SD) terdapat beberapa tema yang dapat diambil dalam kegiatan projek, kecuali...

Jawab : Suara demokrasi

 

5. Pak Ngakan dan tim fasilitator projek sedang menyusun pembelajaran projek di SD Cipta Pesona. Bagaimana sebaiknya mereka menyusun pelaksanaan tema projek dalam setiap fase?

Jawab : Pada fase A kedalaman topik akan berfokus pada kegiatan praktik dan pemahaman sederhana

 

6. Contoh topik manakah yang cocok untuk diterapkan jika kita ingin mengambil tema "Bangunlah Jiwa dan Raganya?"

Jawab : Stop perundungan dengan bermedia sosial yang bijak

 

7. Tema Suara Demokrasi akan berfokus pada pemahaman yang terkait...

Jawab : Kebebasan dan perbedaan pendapat, juga untuk memperkenalkan sistem pemerintahan dalam ruang lingkup sekolah

 

8. Terdapat kesaamaan tema yang dapat diambil oleh SMA dan SMK dalam melakukan projek, kecuali 2 tema yang dikhususkan untuk SMK, yaitu...

Jawab : Budaya Kerja dan Kebekerjaan

 

9. SMA Pattimura mempunyai isu kekerasan mental dan fisik di lingkungan sekolahnya. Tim fasilitas projek ingin mengangkat satu tema yang berkaitan dengan isu ini. Tema apakah yang dapat diambil?

Jawab : Bangunlah Jiwa dan Raganya

 

Pos test 3 Merancang Projek Penguatan Profil Pancasila

1. Bagaimana peran projek sebagai asesmen ? 

B. Dengan kegiatan berproyek dapat terlihat ketercapaian perkembangan murid secara holistik, bukan hanya hasil akhirnya saja

2. Setiap pemangku kepentingan mempunyai peran penting untuk mendukung program pembelajaran projek di satuan pendidikan. 

Murid dan orang tua bukanlah salah satu pemangku kepentingan yang berpengaruh dalam projek. Pernyataan di atas adalah ...

Jawabannya : B. salah

3. Ketika konsep pembelajaran berbasis projek sudah dipahami sebagian pendidik (>50%). Dan pembelajaran berbasis projek sudah menjadi kebiasaan sekolah, tetapi belum terjadi lintas disiplin ilmu. Berada dalam tahap manakah satuan pendidikannya ? 

Jawabannya : 

B. Tahap berkembang

4. Bu Meiske dan tim fasilitas projek sedang merancang modul projek yang akan dilakukan di fase F, Berikut adalah contoh pengalokasian waktu yang dapat dilakukan, kecuali ...

Jawabannya : 

B. Memberikan kebebasan bagi murid untuk menentukan sehingga tidak ada tanggal tetap

5. Bu Loli sedang bingung memikirkan tema untuk dilaksanakan di semester 2. Terdapat dua pilihan, yaitu, tema Bangunlah Jiwa dan Raganya, dan Gaya Hidup Berkelanjutan. Mengingat pada semester 2 akan ada perayaan Hari Bumi, Bu Loli dan tim fasilitator merasa tema Gaya Hidup Berkelanjutan sangatlah cocok untuk dilakukan. Di sisi lain, Bangunlah Jiwa dan Raganya, juga menarik untuk dijadikan tema projek. Langkah apakah yang dapat Ibu Loli dan tim fasilitasi projek lakukan untuk mengkomodir tema tema di atas ? 

Jawabannya : D. Semua benar

 

Pos test 4 Merancang Modul Projek SMP

1. Pak Lubis melihat beberapa alur projek yang dicontohkan oleh pemerintah.

Tetapi merasa butuh penambahan alur kegiatan projek agar kegiatan murid memiliki waktu lebih panjang pada kegiatan eksplorasi. 

Langkah apa yang bisa dilakukan Pak Lubis dalam merancang modul projeknya ? 

Jawabannya : C. Menambah pertemuan/kegiatan pada sesi eksplorasi dalam modul projeknya

2. Pembuatan modul projek bersifat fleksibel karena dapat menyesuaikan dengan keadaan satuan pendidikan masing masing. Berikut adalah beberapa komponen inti yang ada dalam modul projek ...

Jawabannya : D. semua benar

3. Pak Kiki melihat beberapa modul projek dalam platform yang disediakan oleh pemerintah. Ia memutuskan akan memodifikasi modul projek yang sudah ada untuk disesuaikan dengan konteks satuan pendidikannya.  Berikut adalah kondisi modul projek yang sudah disediakan oleh pemerintah. 

1. Modul projek memiliki 5 dimensi

2. Alur kegiatan projek memiliki instrumen asesmen yang jelas dan terukur

3. Setiap kegiatan sudah memiliki pertanyaan pemantik yang tepat sasaran

Dengan kondisi modul projek di atas, apakah yang bisa Pak Kiki modifikasi sesuai dengan prinsip dan panduan projek ? 

Jawabannya : A. Mengurangi dimensi yang ada menjadi 2-3 dimensi yang menunjukkan fokus utama projek ini.

4. Dalam satu tema projek, disarankan untuk memilih 2 atau 3 dimensi dan elemen yang menjadi fokus. 

Dimensi dan elemen diharapkan dapat tercakup dalam semua tema dalam 1 fase. Pernyataan di atas adalah ...

Jawabannya : A. Benar

 

5. SD Merdeka telah melakukan asesmen diagnostik dan menyadari bahwa lingkungan sekolahnya dekat dengan sentra oleh oleh daerah. 

Tim fasilitas projek juga menyadari bahwa ada ketertarikan murid terkait dengan jajanan khas daerahnya. Terlebih lagi, banyaknya orang tua murid yang bekerja sebagai pekerja di sentra oleh oleh tersebut. Tema apakah yang cocok diambil oleh SD Merdeka dalam berprojek terkait dengan isu di atas ? 

Jawabannya : A. Kearifan lokal

6. Dalam merancang modul projek, kita akan menentukan alur kegiatan projek. Pemerintah telah memberikan contoh alur kegiatan projek dalam panduan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Sebagai pendidikan kita dapat merubah alur projek sesuai dengan kebutuhan orang tua dan mitra. Pernyataan di atas adalah ...

Jawabannya : B. Salah

7. Bu Ganes sedang membuat rubrik asesmen projek SMP, bagaimanakah prinsip pembuatan rubrik asesmen yang benar ? 

Jawabannya : A. Bu Ganes harus membuat deskripsi yang jelas, terukur dan terlihat perbedaannya di tiap tingkatan penilaiannya  

8. Penyelenggaraan pemilihan OSIS sudah semakin dekat. Tim fasilitas projek ingin mengintegrasikan pemilihan tahunan Ketua OSIS dengan kegiatan projek murid, maka tema yang dapat diambil oleh tim fasilitas projek adalah ...

Jawabannya : D. Suara demokrasi

9. Sebelum memulai projek, tim fasilitator projek dapat melakukan asesmen.....untuk mengetahui kondisi dan kebutuhan murid. 

Jawaban yang tepat melengkapi titik titik di atas adalah...

Jawabannya : B. Diagnostik

 

 

 

 

Pos test 5 Pelaksanaan Projek SMP-SMA/K

1. Untuk membantu murid mengaplikasikan kemampuannya di dunia nyata. 

Maka murid dapat diberikan kesempatan untuk berpartisipasi aktif sebagai bagian dari masyarakat. 

Sebagai tim fasilitator projek. Hal yang dapat kita lakukan adalah melibatkan mitra terkait yang berhubungan dengan tema projek. Pernyataan di atas adalah ...

Jawabannya : A. Benar

2. Sebagai fasilitator projek, kita dapat memberikan keterampilan proses inkuiri kepada murid murid untuk mendukung kegiatan projeknya. Berikut adalah tahapan yang tidak termasuk dalam tahapan proses inkuiri, yaitu ...

Jawabannya : B. Bermain

3. Kegiatan belajar projek sudah hampir selesai. Kini, saatnya murid murid melakukan perayaan hasil belajar projeknya. 

Mereka tidak dilibatkan untuk menentukan jenis perayaan dan juga tidak tahu siapa saja aktor yang dilibatkan. 

Tim fasilitas projek memberikan apresiasi dan melalukan evaluasi kepada murid sesuai dengan hasil akhir projeknya.

Dari pernyataan di atas, apa yang bisa kita perbaiki terkait perayaan hasil belajar projek murid ?

Jawabannya : A. Murid dilibatkan dalam penentuan jenis perayaan

4. Untuk melibatkan murid SD dalam proses pembelajaran projeknya, tidak diperlukan upaya untuk membangun ikatan dengan murid. 

Karena murid hanya akan melakukan projek sesuai dengan yang sudah ditetapkan oleh gurunya. Pernyataan di atas adalah ...

Jawabannya : B. Salah

5. Ada beberapa langkah yang dapat kita lakukan untuk melibatkan murid SD dalam proses belajarnya. 

Berikut adalah beberapa langkah yang tepat untuk melibatkan murid ...

Jawabannya : B. Memelihara rasa ingin tahu mereka dengan memberikan pertanyaan pemantik

6. Bagaimanakah contoh pelibatan murid yang tepat dalam kegiatan projek ? Jawabannya : D. Melibatkan murid dalam mengolah data dan umpan balik dari teman dan gurunya

7. Pelibatan murid merupakan peran yang penting untuk kita dapat membantu mereka mengalami pengetahuannya sendiri. 

Berikut adalah beberapa contoh pelibatan murid yang dapat kita lakukan....

Jawabannya : C. Memberikan instruktur secara bertahap agar murid terus merasa terlantang

8. Bu Margaret mengajukan pertanyaan pemantik untuk memantik rasa keingintahuan murid sehingga murid semakin terlibat dalam proses pembelajarannya. 

Jika tema yang diambil adalah terkait kearifan lokal, bentuk pertanyaan pemantik yang tidak tepat adalah ...

Jawabannya : D. Apakah kamu sudah puas dengan budaya daerahmu ?

 

Pos test 6 Dokumentasi Projek

1. Sebagai guru, kita dapat membuat catatan untuk merekam proses pembelajaran projek murid secara berkelanjutan. Catatan ini dinamakan ...

Jawabannya : C. Jurnal pendidik

2. Bagaimana pemilihan hasil karya untuk dimasukkan dalam portofolio murid ?

Jawabannya : B. Murid yang memilih sendiri hasil karyanya yang dimasukkan ke dalam portofolionya

3. Berikut adalah contoh penulisan catatan proses dalam rapor projek murid. Contoh penulisan yang tepat adalah ....

Jawabannya : B. Randy dapat terus berkontribusi untuk menyumbangkan ide idenya dengan dukungan guru dan teman teman

 

Pos test 7 Evaluasi Projek

1. Berikut adalah prinsip evaluasi projek, kecuali ...

Jawabannya : D. Tidak melibatkan murid dalam evaluasi

2. Kapankah saat yang tepat untuk melakukan refleksi ...

Jawabannya : D. Semua benar

3. SMA Bintang juara telah selesai belajar projek. Bagaimana tindak lanjut evaluasi dan keberlanjutan projek yang dapat dilakukan ?

Jawabannya : A. Mengajak mitra luar untuk kerjasama meneruskan projek yang sudah dilakukan oleh para murid